EVALUACIÓN DE LAS CLASES VIRTUALES: En Bolivia en marzo de 2020, ante la gravedad de la pandemia COVID-19 suspendieron las clases presenciales. Desde el inicio las maestras, maestros del Nivel Primario de la Unidad Educativa Club de Leones A del Distrito Cochabamba 1 se encontraron en serios conflictos en el aspecto pedagógico, ¿cómo impartir clases? muchos con un desconocimiento total en el manejo de las TICs,
unos por la edad y otros por el poco manejo de la tecnología. Llegaban instructivos del Ministerio de Educación que debíamos iniciar clases virtuales, utilizando plataformas, videos conferencias, pizarras digitales y otros.
Estudiantes con un desconocimiento de manejo de herramientas virtuales, padres de familia en conflictos extremos por no contar equipos tecnológicos, la gran mayoría no contaba con internet domiciliaria. Tuvieron que pasar clases virtuales en los celulares de papá o mamá, los celulares no eran inteligentes, ello dificultó que sus hijos pasen clases virtuales, tenían que comprar megas lo cual ocasionó problemas, en su economía. Algunas familias tienen 2, 3 hasta 4 hijos en el nivel primario y solo tenían un celular, hubo choque de horarios, un celular no abasteció, se vieron impotentes de apoyar a sus hijos.
El Ministerio de Educación, las Federaciones de maestros lanzaron cursos para maestros, no todos accedieron por contagios, decesos a causa del COVID-19, creció el estrés y la educación pasó a segundo plano, hubo miedo, desesperación, perdieron amigos, familiares, había que priorizar la vida, sin la salud no hay vida, no hay educación.
El trabajo del maestro se aumentó. Primero, preparar contenidos, difundir, las clases virtuales es para 34 a 35 estudiantes, se duplicó con los padres de familia. Segundo, niñas y niños abandonados por los papás en sus casas, por el tema trabajo, niños ingresan a las clases virtuales, luego abandonan, si están presentes no envían los trabajos. Tercero, el aprendizaje, para muchos de ellos las tareas son realizados por los padres de familia, que priorizan la calificación y no el aprendizaje. Cuarto, se evidencia la pérdida de valores, responsabilidad. Los padres de familia no respetan horarios, llaman a toda hora, si no le contesta inmediatamente buscan a la Directora para las denuncias.
Los padres de familia no respetan horarios, llaman a toda hora, si no le contesta inmediatamente buscan a la Directora para las denuncias.
VENTAJAS:
Con debilidades, frustraciones, descontento, maestros, estudiantes, padres de familia se apropiaron del manejo de herramientas virtuales. Los estudiantes acceden a la educación virtual y se conectan a sus clases desde cualquier lugar.
Por: Lic. Rosario Tordoya Díaz
U.E.: Club de Leones A, Distrito Cochabamba 1.
Jr.
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