Periódico CONOSUR ÑAWPAQMAN

ECONOMIA CAMPESINA; CONSUMO DE ALIMENTOS; PRODUCCION AGROPECUARIA; NUTRICION; ; ; ;

Se pretende determinar la racionalidad del sistema productivo de las tres comunidades investigadas de Mizque: una de altura Raqaypampa y dos de valle; Tipa-Tipa y Kurumayu, en función del destino de las cosechas ya sea al autoconsumo o la producción mercantil, es decir determinar el patrón de consumo de cada una de ellas

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Recomendaciones técnicas a ser tomados en cuenta para la formulación de Planes de Desarrollo Municipal (PDMS) a través de procesos de planificación participativa

HISTORIA DE LA HUMANIDAD; HISTORIA SOCIAL; VIVIENDA; ASENTAMIENTOS HUMANOS

En busca de los esclarecedores datos que arrojen luces sobre lo acontecido antes y después de la colonia

PARTICIPACION POPULAR; MUJERES; ECONOMIA CAMPESINA

Algunas ideas preliminares sobre las dimenciónes de participación de la mujer popular en Bolivia, y concretamente en el departamento de Cochabamba

SERVICIOS DE SALUD; SALUD PUBLICA

To support Norte and Ichilo health districts staff towards the improvement of the health service quality

ORGANIZACION NACIONAL; CONFEDERACION SINDICAL UNICA DE TRABAJADORES CAMPESINOS DE BOLIVIA; CSUTCB; CONGRESOS

, Mayo de . ====- CSUTCB -ORGANIZACION NACIONAL- -CONFEDERACION SINDICAL UNICA DE TRABAJADORES CAMPESINOS DE BOLIVIA- -CSUTCB- -CONGRESOS- BO

EDUCACION INTERCULTURAL; ; ; ; ;

Materiales aporten a la construcción de programas educativos interculturales, que respeten y consideren la diversidad étnica y cultural propia del continente, al mismo tiempo que incorporen a las protagonistas de la educación indígena

EDUCACION INTERCULTURAL; POBLACION INDÍGENA; CURRICULUM; PEDAGOGIA

Contribuir a la educación indígena básicamente en dos líneas: en primer lugar identificar, probar y proponer formas de evaluar experiencias que puedan ser aplicables. En segundo lugar, identificar núcleos problemáticos relacionados con sus logros y dificultades, aportar a su compresión y su formular recomendaciones para mejorar su calidad

PROYECTOS DE DESARROLLO; DESARROLLO RURAL; CULTURA; TRADICIONES;

Generar un proceso de auto-conocimiento que pudiese desembocar en acciones específicas de desarrollo

ASPECTOS SOCIALES

1. Cómo producíamos, como trabajamos, cómo compartíamos. 2.Mitma y mitimaes: yo soy tú, túeres yo. 3. Cómo aprendíamos nosotros: cómo era nuestra sabiduría. 4. Vida y muerte: tumpa y consenso. 5. Nuestros ayllus: nuestro territorio abarcaba varias alturas. 6. Nos conviene soñar con el desarrollo en el mercado libre? 7. Los guaraní: cómo vivimos y cómo pensamos